Peserta pelatihan bukanlah gelas kosong yang harus diisi sepenuhnya, tetapi seperti gelas yang sudah terisi sebagian
Pelatihan adalah salah satu elemen penting dalam pengembangan sumber daya manusia. Bagi peserta pelatihan, pengalaman ini merupakan peluang untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan mereka. Namun, penting untuk memahami bahwa peserta pelatihan bukanlah “gelas kosong” yang perlu diisi sepenuhnya oleh fasilitator. Peserta pelatihan datang dengan beragam pengalaman, pengetahuan awal, dan keterampilan yang berbeda. Dalam konteks ini, peran fasilitator adalah sebagai pemandu yang membantu peserta pelatihan menemukan pengetahuan dan keterampilan baru, sambil memanfaatkan landasan yang mereka miliki. Artikel ini akan menjelaskan peran fasilitator dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan.
Pemahaman Terhadap Peserta Pelatihan
Sebelum memasuki peran fasilitator, penting untuk memahami bahwa peserta pelatihan adalah individu yang telah membawa pengalaman dan pengetahuan sebelumnya. Mereka bukan “gelas kosong” yang harus diisi sepenuhnya, tetapi seperti “gelas yang sudah terisi sebagian.” Fasilitator perlu memahami latar belakang, tujuan, dan tingkat pengetahuan awal peserta pelatihan. Ini memungkinkan fasilitator untuk merancang pelatihan yang lebih relevan dan efektif.
Peran utama fasilitator adalah membangun jembatan dari pengetahuan awal peserta ke pengetahuan dan keterampilan baru yang ingin dicapai. Fasilitator harus merancang sesi pelatihan yang memadukan pengalaman dan pengetahuan peserta dengan tujuan pelatihan. Ini dapat mencakup diskusi, studi kasus, dan simulasi yang memungkinkan peserta menerapkan apa yang mereka ketahui dalam konteks yang lebih luas.
Fasilitator juga bertanggung jawab untuk membantu peserta pelatihan menggali potensi mereka. Ini melibatkan pemberian dukungan, bimbingan, dan umpan balik yang konstruktif. Fasilitator harus memotivasi peserta untuk mencapai lebih dari yang mereka kira mampu. Dengan memberikan tantangan yang sesuai dan memotivasi peserta untuk melampaui batasan mereka, fasilitator dapat membantu peserta meraih keterampilan baru dan meningkatkan kompetensi mereka.
Mengelola Perbedaan Pengetahuan Awal
Ketika peserta pelatihan datang dengan tingkat pengetahuan awal yang berbeda, fasilitator juga harus mampu mengelola perbedaan ini dengan bijak. Ini dapat mencakup membuat kelompok kerja, mengadopsi pendekatan diferensiasi, atau menyediakan sumber daya tambahan kepada peserta yang memerlukan. Fasilitator harus memastikan bahwa setiap peserta merasa didengar dan mendapat manfaat dari pelatihan, terlepas dari tingkat pengetahuan awal mereka.
Selain membantu peserta menggunakan pengetahuan mereka, fasilitator juga berperan sebagai sumber pengetahuan dan bimbingan. Peserta sering kali memiliki pertanyaan dan kebingungan yang perlu dipecahkan. Fasilitator harus siap memberikan jawaban, memberikan penjelasan, dan memberikan panduan. Mereka harus menguasai materi pelatihan dan mampu mengkomunikasikannya dengan jelas kepada peserta.
Kesimpulan
Peran fasilitator dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan sangat penting. Mereka harus memahami bahwa peserta pelatihan tidak seperti gelas kosong, tetapi sebagai individu yang membawa pengetahuan awal yang berbeda. Melalui pendekatan yang bijak, fasilitator dapat membantu peserta membangun jembatan dari pengetahuan awal mereka ke pengetahuan dan keterampilan baru. Fasilitator juga harus menggali potensi peserta, mengelola perbedaan dalam pengetahuan awal, dan berfungsi sebagai sumber pengetahuan dan bimbingan. Dengan peran yang efektif ini, fasilitator dapat membantu peserta mencapai tingkat kompetensi yang lebih tinggi dan mendukung perkembangan mereka dalam karier dan kehidupan sehari-hari.
